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: 郭鋒副主任醫(yī)師 山東省立醫(yī)院小兒外科

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兒童語言發(fā)育障礙是指由于各種原因?qū)е聝和目陬^表達(dá)能力或語言理解能力較其他同齡兒童落后，智力低下、聽力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境差等因素都是常見的兒童語言發(fā)育障礙的原因。患者除了發(fā)音問題，往往還伴隨著語言認(rèn)知方面的問題，這兩者可能不同時(shí)存在，也可能同時(shí)存在。

兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些：

1、呼吸訓(xùn)練：讓兒童練習(xí)從口中呼氣的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作能幫助兒童順利地進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，大人要反復(fù)進(jìn)行演示，并及時(shí)給予積極的表揚(yáng)。

2、口語和發(fā)音訓(xùn)練：對兒童說，快速模仿口型和發(fā)音是比較困難的，可以讓兒童先從模仿一些身體的大動(dòng)作開始，逐漸過渡到模仿口型發(fā)音。

3、單詞訓(xùn)練：從模仿實(shí)際物體的名稱發(fā)音開始，先從兒童感興趣的食物或玩具開始，一些動(dòng)詞可以通過動(dòng)作模擬來學(xué)習(xí)。

兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的效果如何：

語言康復(fù)訓(xùn)練的效果主要取決于兒童聽力喪失以及各方面的情況。例如聽力損失小于65分貝的兒童佩戴助聽器后，經(jīng)過良好的訓(xùn)練過程，可以完全接近正常人的聽、說的。部分兒童在聽、說訓(xùn)練后仍然會(huì)出現(xiàn)語言錯(cuò)誤以及一些不正常的口音，但可以達(dá)到聽以及區(qū)分他人發(fā)音和理解語言的能力。

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