阿斯伯格綜合征，(英文簡稱AS)是一種慢性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病，總體可以歸類為孤獨性障礙（英文簡稱ASD）。這是一種心理疾病，主要特征就是社會性溝通還有人際互動方面的障礙，同時也會伴有一些狹窄的興趣、一度重復(fù)的行為以及感官等方面的各種問題。有一個奧地利的兒科醫(yī)生漢斯·阿斯伯格，曾經(jīng)在1944年第一次描述了阿斯伯格綜合癥這種病例。
一般來說，阿斯伯格綜合征具有以下2個特征：
一、以自我為中心，行為比較幼稚，情緒波動
通常情況下，患有阿斯伯格綜合征的孩子，給家長還有老師的感覺是以自我為中心、還有行為比較幼稚、注意力分散、多動、情緒波動、其次還有聰明并且奇怪。對于他們來說，在人際交往中常常不知道怎樣開始交流，交流的時候怎樣去維持話題。并且，常常不理解別人的情感，不會揣摩別人的需求。
二、非常的不善和身邊的朋友們交流
通常情況下，孩子們在二年級有時甚至?xí)谡n堂上突然的走出自己的教室。相對別的孩子，得了這種疾病的孩子情緒比較有所波動，很多時候都難以控制自己的情緒。非常的不善常和身邊的朋友們交流，而且還有一部分的孩子經(jīng)常會他們的同學(xué)發(fā)生一些小沖突，也會常常因為融不進(jìn)同伴中感到十分的苦惱。具有阿斯伯格綜合征的兒童（一般是男孩），并沒有明顯的語言發(fā)育落后，而且智力正常，甚至智力超常。
要關(guān)注這些孩子，首先要了解有關(guān)阿斯伯格綜合征的一些這方面的有關(guān)知識。在這種基礎(chǔ)上，盡可能的去理解孩們子的行為表現(xiàn)。最好希望能夠讓他們互相探討互相學(xué)習(xí)各自的經(jīng)驗，以此來緩解他們的心理壓力。當(dāng)然，在這方面可以明確的是，他們所出現(xiàn)的問題當(dāng)然不是故意的調(diào)皮搗蛋、也不是他們智力落后。當(dāng)然，也不是家長老的師教育失誤，更不是“欠揍”，也與溺愛關(guān)系并不大。
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